Alle børn har haft et ønske om at lære.
De ved inderst inde, at jo flere ting,de kan, jo bedre kort har de på hånden.
Hvorfor går det tit fra lyst til at lære til skoletræthed og skænderier om lektier?
Den mest sandsynlige grund er, at barnet har opgivet at fatte, hvad et eller flere fag handler om.
Med indlæring er det sådan, at man skal kunne forstå enkeltdelene for at forstå helheden. Det er så idiotisk enkelt, at mange ikke forstår og regner med det, men i stedet prøver at finde indviklede svar på problemet.
Hvis man ikke fatter ordene, fatter man ikke sammenhængen. Når man ikke fatter sammenhængen tilstrækkeligt mange gange, bliver emnet åndssvagt. Eleven er blevet hægtet af.
Det kan sammenlignes med at se en fransk film uden undertekster, når man ikke forstår fransk. De fleste voksne ville hurtigt zappe væk. Mange børn oplever en lignende situation dagligt i skolen. De har bare ikke muligheden for at zappe væk. Derfor laver de noget andet, for at få tiden til at gå.
Det værste er næsten, at hvis man ikke forstår de grundlæggende ting i matematik - såsom gange og dividere - så vil man også have svært ved at forstå og klare alle de senere opgaver i matematik. På samme måde med andre fag.
Dette medfører efter et stykke tid at eleven synes, at matematik er åndssvagt. Han kan ikke bruge det til noget, det er spild af tid, og emnet får ham til at føle sig dum, fordi det er forbundet med for mange nederlag.
Folk reagerer forskelligt. Nogle laver ballade, andre reagerer mere indadvendt og er bare "ikke til stede" - en slags mental pjæk.
Hvis du nogensinde har siddet til en forældresamtale og tænkt: "Det her lyder ikke som nogen, jeg kender!" Ja, så har du sandsynligvis ret. Det kan være, at dit barn laver ting, der ikke er smarte, men nede på bunden er der et menneske, der bare ikke har fattet, hvad MANGE ord i MANGE emner i MANGE fag handler om - og så er man bare gået videre.
KAN DER GØRES NOGET?
JA, det kan der. BESTIL EN GRATIS TEST PÅ TLF: 38878626 eller MAIL STUDIEHUSMAIL@GMAIL.COM
Vi finder ud af, hvor barnet blev tabt. Nogle gange indebærer det, at vi finder huller i elevens viden fra 2. klasse - også selvom han nu går i 9.klasse.
Vi laver så et skræddersyet studieprogram til personen, og får ham til virkelig at forstå det, han ikke tidligere har fået fat i.
.
Målet er at få personen helt op på det klassetrin, han eller hun faktisk går på - bare denne gang med forståelse.
Og skulle det så kunne ændre på en person? Hertil kan vi kun svare: Ja. Det gør det. Hvis man oplever, at man faktisk mestrer noget, så har man ikke lyst til at ødelægge det. Personen får mere selvtillid, fordi han eller hun bliver dygtigere. Det skaber ro - både indvendig, i klassen og hjemme.
TØV IKKE! VI kan HJÆLPE
