Folk med to modersmål står tit over for større udfordringer end andre med studieproblemer.
Mange forældre oplever, at selv om børnene virker kvikke og intelligente på andre områder, sakker de bagud i skolen. De to ting hænger ikke sammen. Her er en mulig forklaring:
Hvis man kigger under "Vores metode" finder man begrebet "Oversprungen gradient"
Kort fortalt er det, hvis man går i gang med trin to af noget uden helt at have forstået trin et. Så bliver man forvirret, man forstår det ikke og det bliver svært.
I virkeligheden kan det sammenlignes med, hvordan man lærer et fremmedsprog som engelsk.
Hvis det skal være nemt at lære et nyt sprog, er der nogle ting, der skal være i orden fra starten: personen skal have et ret godt greb om sit eget sprog. Man har trænet det siden barnsben, man har lært rigtig meget om det i skolen, og meget vigtigt: Man har haft noget om grammatikken.
Grammatik er ikke noget farligt noget. I virkeligheden er det bare en samling regler for, hvordan en sætning lyder rigtig. Et godt greb om grammatik betyder, at folk forstår, hvad man snakker om. Grammatik bør ikke være svært – det er et spørgsmål om formidling.
Jo bedre man forstår dansk grammatik, jo nemmere er det at forstå engelsk grammatik - man har noget at sammenligne med.
Som regel lærer tosprogede elever deres forældres modersmål fra små. Nogle lærer det rigtig godt, andre er måske ikke helt sikre i det. Samtidig møder de dansk på legepladsen eller andre steder. Det er meget nemt at få en oversprungen gradient her. Det svarer lidt til at forvente, at de lærer tysk eller japansk i en alder af 4-5 år.
Det giver en situation med forvirring. De er ikke sikre i hverken deres eget modersmål eller det nye fremmedsprog. Der er sikkert masser af misforståede ord (se under "Vores Metode") i begge sprog. Det er så den situation, de starter skolen i.
Det behøver ikke være på den måde. Ring eller e-mail og bestil en GRATIS TEST.
TLF: 38878626 MAIL: studiehusmail@gmail.com
Vent ikke, vi kan gøre noget ved problemet! Få lektiehjælp!
